La misma situación puede presentarse y resolverse de diferentes maneras, utilizando distintos enfoques. Elegir una respuesta adecuada para evitar el pensamiento estereotipado, la discriminación o los prejuicios:

El alumno utiliza la herramienta online de herramienta online para comprobar el texto de su CV en la Herramienta de Análisis de Contenido de CV y Descripciones de Puestos de Trabajo, para obtener un informe sobre el nivel de sesgo de género asociado a su texto.

Después de que los alumnos preparen sus CV, deben comprobar si son correctos. Repasa los puntos que aparecen a continuación y pide a los participantes que piensen si sus CV cumplen con las recomendaciones. Si no es así, los alumnos vuelven al ejercicio 3 para reescribir sus CV y marcar de nuevo las casillas de abajo.

• Me basé únicamente en hechos, no en opiniones y creencias.
• He proporcionado información en mi CV de forma que no se indique mi género.
• He cambiado los títulos de mi trabajo por unos de género neutro. La neutralidad de género es la clave para escribir sin prejuicios cuando se habla de ambos géneros.
• Otra persona leyó mi CV para ver si había algún error en él (especialmente en cuestiones de sesgo de género).
• Mi CV contiene los elementos más importantes, es decir, los datos personales, el resumen profesional, la formación, la experiencia, las habilidades, los intereses y la cláusula del CV.
• Toda la información introducida es forense.
• La información contenida en el CV se adapta al puesto al que me presento.
• Sólo he facilitado los datos personales y de contacto más importantes.
• He añadido una foto profesional o no la he añadido (no hay obligación de añadir una foto).
• He añadido habilidades que me distinguen de otras personas.
• He añadido habilidades que se adaptan al puesto.
• En mi experiencia, también he tenido en cuenta cuestiones como el voluntariado, la actividad en un club de investigación, la cooperación con una organización estudiantil o diversos trabajos esporádicos (siempre que estén relacionados con el puesto que solicito).
• La información contenida en el CV está redactada en el lenguaje de la industria.

A continuación, se presenta una lista de competencias para varias profesiones y los alumnos deben marcar las afirmaciones que se aplican a ellos y analizar las respuestas en términos de redacción de un CV y búsqueda de empleo:

• afrontar el estrés
• motivar a los demás para que trabajen
• cuidar el buen ambiente y la comunicación en el equipo
• resolver los conflictos
• elaborar compromisos
• capacidad de trabajar bajo presión de tiempo y resistencia al estrés
• pensamiento lógico
• gran creatividad e innovación
• capacidad de comunicación y de trabajo en un grupo
• gran motivación para el trabajo
• facilidad para realizar las tareas y centrarse en el objetivo
• capacidad de persuasión
• delegación de tareas y su efectivo cumplimiento
• amabilidad y actitud positiva hacia las personas
• excelente gestión del tiempo y puntualidad
• gran organización del trabajo (también cuando se trabaja a distancia)
• buenos modales
• facilidad para establecer relaciones con el cliente
• se me da bien tratar con clientes ‘difíciles’
• acepto bien las críticas constructivas
• disposición para el aprendizaje y el autodesarrollo
• puedo trabajar de acuerdo con directrices estrictas
• encajo rápidamente en un nuevo entorno de trabajo
• capacidad de comunicación y de relaciones interpersonales eficaces
• trabajo en equipo
• resolución eficaz de problemas
• flexibilidad y adaptabilidad al nuevo entorno de trabajo
• confianza en uno mismo, gestión de equipos y capacidad de liderazgo
• responder adecuadamente a las críticas constructivas
• siempre intento averiguar si se ha conseguido el objetivo de comunicación. Por ejemplo, pregunto al interlocutor si ha entendido bien las instrucciones y luego compruebo si las tareas encomendadas se han realizado correctamente.
• dejo que mi interlocutor termine su discurso, no le interrumpo. Al mismo tiempo, muestro interés, estableciendo contacto visual (¡pero sin exagerar!) y observando su lenguaje corporal.
• me muestro abierto, sonriente y amable. Intento controlar mi lenguaje corporal (por ejemplo, no con demasiada intensidad y con gestos ‘agresivos’).
• intento poner a mi interlocutor en su lugar; miro las cosas desde su perspectiva. No juzgo de antemano ni desestimo su opinión. No muestro superioridad y evito construir la imagen de una persona ‘omnisciente’.
• intento ofrecer ayuda a mis compañeros de trabajo. Si veo que una persona se excede en sus responsabilidades, le pregunto cómo puedo apoyarla.
• intento no quejarme de las nuevas obligaciones o de la introducción de tecnologías alternativas.
• llevo a cabo tareas por iniciativa propia; no espero las órdenes de los demás. Intento proponer soluciones, no sólo señalar los problemas.
• si dirijo un equipo, procuro dar menos órdenes y proponer más a menudo una forma de realizar una tarea concreta.
• recuerdo que el desarrollo de habilidades blandas consiste en cambiarse a uno mismo, no a los demás.
• no intento mejorar todas mis competencias a la vez. Tengo una lista de competencias clave que quiero entrenar.
• de vez en cuando cambio el entorno de trabajo, realizo nuevas tareas y aprendo nuevas habilidades para evitar el desgaste profesional y estimular la creatividad.
• conocimiento de lenguas extranjeras (incluido el nivel).
• conocimiento de las herramientas del paquete Office
• permiso de conducir
• conocimiento de las herramientas de marketing por correo electrónico (por ejemplo, MailChimp)
• conocimiento del sector de la restauración
• conocimiento de programas de modelado en 3D
• creatividad
• fuerte motivación para trabajar
• capacidad para trabajar en equipo
• buena organización del trabajo
• resistencia al estrés
• superación personal
• sinceridad
• amabilidad
• habilidades de comunicación
• capacidad de trabajar bajo presión
• capacidad de organización
• responsabilidad
• precisión
• independencia
• implicación
• capacidad de adaptación
• conocimiento creación de informes sencillos
• servicio del sistema de reserva de reuniones
• gestión de la documentación
• manejo de equipos informáticos y de oficina
• mecanografía rápida
• muy buena organización del trabajo
• paciencia y precisión
• disposición a trabajar por turnos

Consejos para los profesionales de RRHH:

• Abstenerse de utilizar los roles de género. No todas las mujeres son amas de casa y no todos los hombres son el sostén de la familia. No perpetúes ideas que no están respaldadas por los hechos, por ejemplo, no “progenitor/a sin pareja”.
• Evitar los estereotipos. Para hacer una afirmación sobre un grupo concreto, debe haber evidencias y estadísticas que respalden tu afirmación objetiva.
• Trata a todos como personas únicas e individuales. La orientación sexual, el color de la piel, las creencias religiosas, las discapacidades, la edad, el género o la ocupación de una persona no la definen por completo. Menciona estos detalles sólo cuando sean esenciales para tu tema o argumento.
• Asegúrate de que tus responsables de contratación han recibido una formación adecuada para las entrevistas que cubra el sesgo de género habitual en la contratación.
• Crea una guía de entrevista estandarizada y asegúrate de que haces las mismas preguntas a todos los candidatos.
• El CV debe ser anónimo; los datos sólo se obtienen tras una entrevista con el candidato.
• Durante el proceso de contratación, el candidato debe recibir una tarea para realizar y ser evaluado después de completarla, sin prejuicios.